El segundo momento es conocer lo que el
SENA ha construido en relación con las competencias
en general y las competencias laborales
en particular. Hay diversos documentos
conceptuales, metodológicos, operativos
e instrumentos. Así mismo hay amplia
literatura sobre el tema, generada por expertos
en competencias, ubicados en diferentes
escuelas y corrientes del pensamiento
universal, lo que hace más rico el proceso
pues podemos confrontar diferentes enfoques
y enriquecer el nuestro.
Paralelamente debe revisar cómo se encuentra
en su campo de dominio técnico. A
veces nos «dormimos sobre nuestros laureles
» y nos vamos quedando obsoletos en el
campo tecnológico. Sigamos el ejemplo de
colegas que están buscando todos los días
nuevas cosas en el campo técnico y tecnológico,
tanto en el país como en otras latitudes.
La Internet es una herramienta valiosa
para ese propósito.
El cuarto aspecto clave es compartir con
otros colegas docentes, con directivos y con
personal del área administrativa los puntos
de vista sobre las competencias.
El quinto elemento es actuar . Una vez logrado
un buen nivel de claridad conceptual,
metodológica y operativa lo que sigue es
«meterme al agua». Este es el sentido del
APRENDER HACIENDO. No hay que esperar
a tener el 100% de claridad sobre todos
los aspectos. Construir, ensayar y validar son
acciones que inciden en el logro de mayores
y mejores niveles de competencia en el campo
de las COMPETENCIAS.
Los docentes del SENA tienen el gran reto
de ser los primeros formadores del país en
estar certificados para formar con base en
competenciasesperar
a tener el 100% de claridad sobre todos
los aspectos. Construir, ensayar y validar son
acciones que inciden en el logro de mayores
y mejores niveles de competencia en el campo
de las COMPETENCIAS.
Los docentes del SENA tienen el gran reto
de ser los primeros formadores del país en
estar certificados para formar con base en
competencias